Interculturalidad e infancias

«Esta es una invitación a sentipensar críticamente los gestos, desde su
potencia irrepetible, desde la elocuencia de sus significados y texturas,
desde las representaciones que evocan, desde la posibilidad de
encuentro y desencuentro que generan, desde la voz más profunda de
nuestros cuerpos que en ellos emana.»
María Alejandra Castiglioni

Interculturalidad e infancias refiere a una mirada humanizante de la educación infantil anclada en la educación intercultural crítica contemporánea.
En sus capítulos, reúne distintas indagaciones a la luz de esta perspectiva metodológica, pedagógica, social, cultural y política para observar nuestros vínculos consigo, con las demás personas, con la comunidad, con la Madre Naturaleza y con lo sagrado. Inicialmente plantea un breve recorrido de esta gesta descolonizadora en el ámbito de Nuestra América, sus bifurcaciones y según ellas, los modos de alojar la diversidad cultural, su reflejo en nuestros gestos y en las prácticas pedagógicas, en particular. Analiza su transversalidad en la conversación educativa preguntándonos por qué en la infancia y desde qué concepción de este período fundante de la vida, estableciendo un lazo con los modos de estar siendo tan propios de ella y todos aquellos a los que nos invita este posicionamiento ético y estético.
Luego, analiza la conexión entre las pedagogías críticas y los modos de relacionarnos con la Casa Común desde una actitud creativa y cuidante, sugiriendo “pensar con el corazón en los pies”, priorizando el “estar” sobre el “ser”.
Más adelante, hace foco en los cuerpos y aquello que existe más allá de ellos, planteando la textura de los gestos como invitación a reconocer respetuosamente a un otro, cuestionando arbitrarias representaciones que en ellos emanan. Identidades que se inscriben en la piel, cuerpos que portan contextos, superficie relacional de nuestra existencia, cuerpos… como territorio de soberanía cultural.
Finalmente, refiere al diálogo inescindible entre arte, educación y culturas, como trama donde construir la esperada transformación social, allí donde podamos abrigar digna y amorosamente a las infancias.
Todas las preguntas, reflexiones y debates con el lector pretenden habitar el espacio inter sentipensándolo desde una perspectiva de derechos y reconociendo en cada niña y niño su ciudadanía intercultural desde el nacimiento.
Según Carlos Cullen, quien ha prologado esta publicación, este libro está preocupado por aportar reflexiones que contribuyan a “construir una escuela para la vida… buscando una praxis pedagógica que domicilie un “nosotros” desde la singularidad”.

2024 – Editorial Las Cuarenta, Argentina.